SSCB0211 Dirección y coordinación de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil
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SSCB0211 DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL
SSCB0211 DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL, perteneciente a la Familia Profesional: Servicios socioculturales y a la comunidad, Área Profesional: Actividades culturales y recreativas. Manual muy completo con cuestionarios y ejercicios, muy útil para alumnos y profesores. Editado por Ónice ediciones.
SSCB0211 DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL,
Manual práctico para el Certificado de Profesionalidad: SSCB0211 DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL, perteneciente a la Familia Profesional: Servicios Socioculturales y a la Comunidad, Área Profesional: Actividades culturales recreativas. Manual muy completo con cuestionarios y ejercicios, muy útil para alumnos y profesores. Editado en formato A4, con impresión a todo color en 240 páginas. Editado por: Onice ediciones, Autor: SENI RUESGA GARCÍA, Edición: Mayo 2019.
Nivel formativo: 3
ISBN: 978-84-948493-8-1
Perteneciente al Certificado de Profesionalidad: SSCB0211 DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL
Índice de contenidos: SSCB0211 DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL
Módulos Formativos incluidos: MF1869_3, MF1867_2, MF1868_2, MF1870_3
MF1869_3 Tema 1. APLICACIÓN DEL CONCEPTO DE TIEMPO LIBRE EN DISTINTOS ENTORNOS INFANTILES Y JUVENILES . 1.1. Evolución de las políticas de juventud. 1.2. Aplicación de los conceptos básicos de referencia. 1.3. Proceso de análisis del marco psicosociológico del tiempo libre. 1.4. Proceso de caracterización de los agentes intervinientes en el tiempo libre infantil y juvenil. Tema 2. APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS EN EL TIEMPO LIBRE. 2.1. Proceso de definición de estrategias educativas en el tiempo libre. 2.2. Aplicación de la educación en valores en el proyecto de tiempo libre. 2.3. Procesos de intervención grupal. Tema 3. DISEÑO DE PROYECTOS DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL. 3.1. Sistematización de la estructura básica de un proyecto educativo y su aplicación en las actividades. 3.2. Aplicación de las características y elementos de un ideario educativo de una institución. 3.3. Desarrollo del marco de referencia del proyecto. 3.4. Identificación de las funciones básicas del personal monitor y del responsable de la actividad.
Tema 4. DISEÑAR PROYECTOS DE TIEMPO LIBRE.
MF1867_3
Tema 1. APLICACIÓN DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL INFANTIL Y JUVENIL EN LAS PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE . 1.1. Valoración de las fases de desarrollo personal. 1.2. Identificación de las distintas áreas en el desarrollo infantil, adolescente y juvenil. 1.3.Técnicas de valoración de las implicaciones educativas según los niveles de desarrollo y maduración. 1.3.1. Tipos de técnicas. 1.3.2. Casos prácticos de técnicas de grupo. 1.4.Procedimientos de valoración e intervención educativa. 1.5.Sistemática para el análisis y gestión de fuentes de información. Tema 2. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN FUNCIÓN DE LA DIVERSIDAD INDIVIDUAL Y GRUPAL. 2.1. Estrategias para la integración social en las actividades de tiempo libre infantil y juvenil. 2.2. Técnicas y recursos básicos de prevención y detección de conductas asociales, racistas y/o xenófobas. 2.3. Técnicas de trabajo con personas con discapacidad. 2.4. Estrategias y técnicas de intervención para la educación intercultural. 2.5. Metodología de coeducación. 2.6. Procedimientos de valoración y actuación ante variaciones individuales y grupales. 2.7. Identificación de los servicios especializados básicos. Tema 3. TÉCNICAS GRUPALES EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL. 3.1. Metodología para la valoración y gestión de grupos. 3.2. Valoración de rasgos característicos y diferenciales en los grupos de tiempo libre. 3.3. Análisis y aplicación de técnicas grupales. 3.3.1. Clasificación de técnicas grupales. 3.4. Valoración de las funciones de l/a monitor/a en el grupo.
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Información adicional
Páginas | 88 páginas |
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Impresión | Blanco y Negro, (consultar versión a todo color) |
Formato | A4 (210 x 297 mm) |